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技术这一块的知识在中学科目二的考察中，考生往往因为明白得不够透彻而失分，那今天咱们就花点时间好好捋一捋这一部门的知识。在相识这部门的知识之前，我们需要先相识它的考察方式，这样才气真正做到知己知彼，百战不殆。

01考情分析这一部门的知识点需要以单选题、简答题以及质料分析题的形式举行备考。单选题考察的较多，如容易泛起观点反选型单选和例子反选型单选。由于考察的较为细致，这就需要考生深入剖析这部门的考点。02知识点剖析(一)技术vs本能技术：不是先天就有的，而是个体在日常生活、劳动、学习等实践运动中形成的，是后天经由训练获得的。

在学习的最初阶段，训练对技术学习有很是显着的促进作用，随着不停地训练，进步速度逐渐减慢，但仍有进步。如刚开始通过训练学跳舞，进步很是快，中间会泛起高原现象，可是总体还是会进步，只是进步得较慢。本能：先天的，与后天训练形成的技术行为有本质区别。

如膝跳反射、眨眼反射就不属于技术，而是本能的一种体现。(二)技术vs知识1.广义角度从广义的角度上讲，技术也是一种知识。

2.狭义角度①联系：从狭义的即严格的意义来看，技术和知识是既相联系又相区此外。知识是技术形成的须要条件，为运动提供定向依据，而技术控制运动的执行。技术是在掌握知识的前提下，凭据问题目的使认知运动或行动能够有序而顺利举行的一种运动方式，是通过重复行动训练而获得的。

②区别：知识是履历的归纳综合，技术是对行动方式的归纳综合和熟练。(三)技术vs一般的习惯行动技术：是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上通过行动履历的不停内化而形成的。通过训练，技术的自动化水平不停提高，意识的控制水平逐渐淘汰。如骑自行车、打篮球。

习惯：是自然习得的，它既可能切合纪律，也可能不切合规则。好比，天天早上9点都要做广播操，此时的做广播操就不是一种技术。(四)操作技术vs心智技术1.界说操作技术：也叫行动技术、运动技术，是通过学习而形成的合乎规则的法式化、自动化和完善化的操作运动方式。如跳舞、蹦迪、打篮球、踢足球等。

心智技术：也叫智力技术、认知技术，它是一种借助于内部气力调治、控制心智运动的履历，是通过学习而形成的合乎规则的心智运动方式。如阅读、写作、下棋等。

2.特点操作技术特点：客观性、外显性、展开性。(口诀：客外展)心智技术特点：看法性、内潜性、简缩性。

(口诀：观内简)3.形成阶段我国操作技术的形成阶段：操作定向→操作模拟→操作整合→操作熟练(口诀：订房和练)我国心智技术的形成阶段：原型定向→原型操作→原型内化(口诀：向左画)4.培训要求操作技术的培训要求：①准确地示范与解说;②须要而适当的训练;③充实而有效地反馈;④建设稳定清晰的动觉。心智技术的培训要求：①引发学习的努力性与主动性;②注意原型的完备性、独立性与归纳综合性;③适应造就的阶段特征，正确使用语言;④注意学生的个体差异。5.关系操作技术主要体现为外显的骨骼肌肉的操作运动，而心智技术主要为内隐的思维操作运动。

心智技术是操作技术的调治者和须要的组成部门，操作技术又是心智技术形成的最初依据和外部体现的标志。在学生的学习运动中，不仅需要心智技术的到场，也需要操作技术的到场，经常是这两种技术的有机统一。因此，在确定某种技术到底是属于心智技术还是操作技术时，关键取决于其运动的主导身分。

如打字、体操主要是肌肉骨骼的行动，虽然这种行动也受到人的思维的调治支配，但它属于操作技术。而阅读、写作、运算主要是人脑内部的思维运动，虽然也借助于发音器官和手的行动来实现，但它们仍属于心智技术。

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